вчителям дисциплін художньо- естетичного циклу

ЕЛЕКТРОННА ПОШТА

ВІДДІЛ ОСВІТИ

ГОРОДОЦЬКОЇ МІСЬКОІ РАДИ

06.05.2020  №  353

Директорам ЗЗСО,

вчителям дисциплін художньо- естетичного циклу

Про завершення 2019-2020 н.р. для методистів

 дисциплін художньо-естетичного циклу

Згідно з рекомендаціями МОН педради шкіл самостійно визначали особливості організації освітнього процесу і завершення навчального року. Оцінювання предметів «Музичне мистецтво», «Образотворче мистецтво» та інтегрованого курсу «Мистецтво» базується на особливостях викладання мистецьких предметів, про що писалось у  методичних рекомендацій на 2019-2020 н.р.: “Предмети художньо-естетичного циклу в закладах загальної середньої освіти спрямовані на розвиток емоційно-почуттєвої сфери учнів, формування їх художньо-образного, асоціативного, критичного мислення; створення сприятливих умов для продукування креативних ідей, реалізацію власних творчих потреб у художній діяльності та пізнанні”.

Період карантину довів значення мистецтва не тільки у навчанні, а й в житті людей загалом. Щоб усі ми робили, якби не онлайн-мистецтво у всіх його проявах: архітектура, музика, кіно, мода, живопис, фотографія, театр тощо? Адже саме це допомогло і продовжує сприяти подоланню стресу і моральної втоми, заподіяною епідемією коронавірусу і вимушеним карантином.

Оцінювання результатів навчання в освітній галузі «Мистецтво» ґрунтується на позитивному ставленні до кожного учня (учениці). Критерієм перевірки та оцінювання результатів мистецької освіти є динаміка особистісного розвитку учня (учениці) та його (її) ставлення до опанування предмету.  Для  об’єктивності системи оцінювання за період дистанційного навчання вчителю рекомендовано звертати увагу на  ставлення учня (учениці) до предмета, їх активність та ініціативність. Бажано використовувати індивідуальний і диференційований підходи до оцінювання. Перевірка має інтегрувати з одного боку досягнення учнів у різних видах освітній діяльності (перегляд, прочитання, прослуховування, опрацювання заданої по темі інформації, виконання проектних, художньо-творчих, тестових завдань, розгадування кросвордів, музичних вікторин). З іншого боку додатковими засобами стимулювання пізнавальної активності учнів є самооцінка та художньо-творче самовираження (опрацювання додаткового матеріалу за темою, відвідування онлайн  майстер-класів, естетизація кімнати чи свого робочого місця, розучування та виконання музичного чи вокального твору, дослідницька чи пошукова робота та демонстрація діяльності у вигляді фото, есе, повідомлення тощо).   

Основними видами оцінювання залишаються  поточне, тематичне і підсумкове (семестрове і річне), які мають збалансувати результати навчання за перший семестр та у період карантину на користь учня (учениці).

 Корисними при складанні завдань для перевірки знань можуть стати електронні ресурси:

Група “Збережемо галузь «Мистецтво» в школі”  – https://cutt.ly/otk98dX (завдання для перевірки знань з мистецтва у 5, 8-9 кл.; онлайн-тест на знання українського фольклору тощо)

Цікаве до уроків музичного мистецтва: кросворди та  ребуси. Марія Демків – https://cutt.ly/ytk2Xkz – https://cutt.ly/mtk2BCO https://cutt.ly/3tk24c7

Онлайн тести з музичного та образотворчого мистецтва, інтегрованого курсу “Мистецтво” (1-11 класи) https://naurok.com.ua/test/muzichne-mistectvo/klas-

https://vseosvita.ua/library/testovi-zavdanna-z-muzicnogo-mistectva

https://super.urok-ua.com/zbirnik-testovi-zavdannya-do-urokiv-muzichne

Гра-тест «Реставруємо картини» – https://cutt.ly/Qtk9MW7

Мистецькі уроки (аналіз та інтерпретація творів мистецтва). Хмельницький Художній музей. www.facebook.com.

Тестові завдання до уроків “Мистецтво. 8 клас”. Світлана Лівіцька

Мистецтво.10 клас. Вчителі Старокостянтинівського району

Мистецькі кросворди та ребуси. 8-9 клас. Крачковська Ірина, Поліщук Валентина

Начальник відділу освіти                          С.  Рибак

Л.Бондарчук, 0968351195